Peroglot nasıl çalışır

Kurs neden böyle kurulu: seçmek yerine yazmak ve tekrarların nasıl planlandığı.

• Şık işaretlemek neden yetmez, yazmak neden işe yarar

  Dört seçenek arasından doğru kelimeyi tanımak ile o kelimeyi hiçbir ipucu olmadan kendin bulmak farklı becerilerdir. Konuşmak bunlardan yalnızca biridir. Kursta her alıştırmanın neden bütün bir cümleyi kendin yazman olduğunu anlatıyoruz.

• Aralıklı tekrar nasıl işler, aralıklar neden uzar

  Öğrendiklerinin çoğunu, doğru anda sana yeniden sorulmazsa birkaç gün içinde unutursun. Araştırmaların o an hakkında söyledikleri ve kursun bunu bildiğin her kelime ve kural için nasıl bir takvime dönüştürdüğü.

• Bir hata neden bütün dersi değil, tek bir öğeyi düşürür

  Dokuz kelimelik bir cümle aynı anda beş altı kural taşır. Bunlardan biri bozulduğunda uygulamanın hangisi olduğunu bilmesi gerekir, yoksa sana zaten bildiğin şeyi tekrarlatır. Denetleyicinin bozulan tek öğeyi nasıl bulduğu ve o öğeye ne olduğu.

• Kelime kartları neden yetmez

  Aralıklı tekrarlı kelime kartları, ciddi öğrencilerin çoğunun elindeki en iyi araçtır; yine de insanı tek bir cümle kuramaz hâlde bırakır. Bir kartın neyi sınayamadığı ve kartın çevresinde neyin olması gerektiği.

• Bir dili konuşmak için dilbilgisi şart mı?

  Bir taraf “sen konuş, kurallar kendiliğinden gelir” diyor. Öbür taraf yıllarını tablolara verdi ve hâlâ bir kahve sipariş edemiyor. İkisi de gerçek bir başarısızlığı anlatıyor. Dilbilgisi aslında ne işe yarar ve onu ikisinden birine varmadan öğrenmenin tek yolu.

• Bir kelime, bütün biçimleridir

  “go”yu bilmek “went”i bilmek değildir. “child”ı bilmek “children”ı bilmek değildir. Bir kelimenin her biçimine neden ayrı ayrı öğrenilecek bir şey gibi davrandığımız ve bunun neyi değiştirdiği.

• Dilbilgisi neden kendi dilinde anlatılmalı

  Aynı kural bir öğrenci için çocuk oyuncağı, bir başkası için kursun en zor yeri olabilir; tek fark, zaten konuştukları dildir. Herkes için yazılmış bir açıklamanın neden kimse için yazılmamış olduğu ve uyarlanmış bir kursun bunun yerine ne yaptığı.

• Bir dili konuşmak için kaç kelime gerekir?

  Bir sohbet için korktuğundan az, dilde gerçekten yaşamak içinse uygulamaların itiraf ettiğinden fazla; üstelik sayman gereken şey zaten bu sayı değil. Sıklık araştırmalarının söyledikleri ve söylemedikleri.

• A1, A2, B1 aslında ne demek?

  Her kurs bir seviye vaat ediyor ama bir seviyenin ne anlama geldiğini söyleyebilen neredeyse yok. Avrupa ölçeğinin her basamağında neler yapabildiğin, her birinin ne kadar sürdüğü ve bir seviyenin neden ancak üretebildiklerinle sınandığında gerçek olduğu.